嘿，我来帮您！
妈妈们经常会遇到这些情况：
新打开还不到一个小时的纸巾，不知道什么时候让孩子变成了地上片片雪，浪费纸巾还不算，地上片片白点打扫起来得要花一番功夫。
在房间正忙着收拾衣服，就听到客厅“叮叮，咚咚”响起敲碗蝶的声音，出来一看，孩子把所有碗筷拿出来开起了“音乐会”。
把所有玩具装进收纳柜，刚转身，“哗啦”一声，孩子把所有玩具重新倒了出来，还顺便走上去踢上几脚，瞬间把所有玩具踢得到处都是了。
“我自己来，我自己来”。个子小小的孩子还够不着电饭煲，非要自己盛饭，但他有的是办法，拿来凳子垫高，结果饭撒得到处都是。
然后妈妈又要花时间把所有东西重新归整归位，但没过一会，孩子又会在两分钟内把整洁的家变成“原来”的模样。
这样的循环，累的是妈妈，乐的是孩子。
什么原因导致的呢
一、孩子的自身发育原因
0-6岁是婴幼儿大脑发育的黄金阶段，2岁时孩子的大脑发育完成60%，6岁时完成了90%。这个期间儿童大脑活动程度是成人的两倍，也是思维最敏捷的时期。看似随意这摸摸，那碰碰的动作，实际是孩子在好奇心驱使下的探索行为。由于这个时期的孩子尤其是1-3岁的孩子，手脚眼协调能力往往跟不上大脑的指挥活跃度，就会出现家长眼里的“做不好”。
比如孩子自己喝汤，容易把汤洒出来；孩子吃饭，勺子里的饭总是不能全部送到嘴里。
二、缺乏秩序感
秩序感，是指对物品摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性。
缺乏秩序感的孩子表现为生活习惯毫无章法，爱丢三落四，学习无条理、无逻辑、无规划，情绪容易失控，会无缘无故哭泣。他们经常会把东西随便拿随便扔，没有章法可循，对一些有序的事物会表现出抗拒的情绪，然后就会动手“捣乱”，以达到“无序”的目的。
三、模仿的作用
模仿是孩子的天性，幼儿期的孩子是模仿大师，父母的言行会让孩子印在脑海里，加以深刻地表现出来。有什么样父母就会教出什么样的孩子。父母如果不爱收拾，东西到处乱扔，在潜移默化下，孩子也会养成乱扔东西的习惯。
比如，有些父母有个坏习惯，就是脱下来需要清洗的袜子会随手一扔，孩子看到了也很快学会，这样家里就整天到处都是臭袜子。
几乎没有哪位家长不希望拥有一个每天都是整洁清爽、赏心悦目的家，但是只要家里有了熊孩子，往往事与愿违，想保持家里长期的整洁，是比较难做到的事情。
有研究表明，“桌面乱糟糟的人，比桌面整洁的人的创造力，平均要高出50%
其实孩子扯纸巾、敲碗蝶，撒玩具看似“捣乱”的行为，实际是孩子探索世界的一种方式，通过接触来感知物体，促进大脑的发育，有利于培养孩子的创造力。父母对孩子这类“捣乱”要多加管束还是放任自由呢？妈妈有妙招
1.父母做好榜样
父母是孩子人生当中第一位老师，父母要从自身做起，把家收拾整齐、干净、有序，给孩子创造一个井然有序的生活环境。在生活中，物品用完要及时归位、乱了要及时归整、脏了及时清理，在父母一行一语的耳濡目染下，也习惯了整洁、干净的环境了，当物品不整齐时，孩子就会主动去整理，让孩子养成有秩序感的生活习惯。
比如：在家里，父母手上有垃圾的时候，都是直接扔到垃圾桶，一个刚会爬的小孩看到父母的动作后，就会模仿学习，当他手里也有垃圾时，就会主动把垃圾扔到垃圾桶里。
2.培养孩子秩序感
著名教育家蒙特梭利曾经说过：0-4岁是秩序感发展的关键期
刚出生的孩子是无序的，甚至没有日夜之分，但随着父母有序地喂养、按时睡觉、按时带出去散步等，孩子就有了秩序感。从小培养孩子的秩序感，要从孩子简单的吃喝拉撒到生活的点点滴滴，如鞋子摆放到鞋柜，衣服收拾放到衣柜，玩具归到玩具收纳箱等开始，生活的有序，有助于孩子学习上的有序。
比如父母隔三个小时喂一次奶，到了三个小时，孩子会准时醒来喝奶，如果提前喂孩子就显得没有食欲，如果延迟喂就会大哭。
3.培养孩子责任感
责任感是做人的基本素质，父母要从小培养孩子的责任感，承担力所能及的家务，告诉孩子，他也是家里的一员，共建舒适，整洁，温馨的家庭环境也是孩子的责任之一。同时要引导他对自己所做的事情负责，而不是大家都为着他转，事事都要顺着他的意愿。比如，玩玩具结束后，要主动把玩具收起来，而不是扔得到处都是，让妈妈去收拾。
4.培养自己能做的事情自己做
我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”
培养孩子自己的事情自己做，要从幼儿期开始，这个时期孩子对认知的世界怀有强烈的好奇心，同时有着“初生牛犊不怕虎”的勇气，这个时期的孩子主动意识很强，遇事喜欢说“我自己来”。父母应该抓住这个独立意识，放手让孩子做力所能及的事情，有利于培养孩子的独立自我服务能力。如吃饭，叠被子，穿衣，整理自己的书包，自己的书桌等。
孩子把家弄得一团糟，父母要保护好他们的创造力，对他们的“捣乱”要适当“放任自由”，也要引导孩子认识到每个人都是家里的一份子，保持家的整洁干净是每个人的责任。同时要以身作则做好榜样，也要重视培养孩子的秩序感、责任感和独立性。